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教育變革的未來,將走向云智能

下五子棋规则介绍 www.rfvpy.icu 分豆教育董事長 于鵬

要考上好大學,就非得上重點中學、上課外輔導班嗎?讓孩子上培訓班,就真的一定有效嗎?當前流行的在線教育,會是未來嗎?日前,在第七屆全國培訓行業招生人峰會上,一向低調、韜光養晦的分豆教育董事長于鵬針對上述問題發表主題演講,他認為,現在有些在線教育機構只是傳統培訓機構的“翻版”,真正的互聯網+教育,一定要建立在學生數據基礎上。真正的學習,一定要掌握孩子學習的數據,補齊學生的短板,效率、成績就提上來了。教育變革的未來將走向云智能化。

只有上培訓班、重點中學才能考上名校嗎?

掌握正確的學習方法,才是進入名校的關鍵

分豆教育是專注于K12教育的云智能教育平臺開發與運營商。

我們為什么專注于K12教育呢?這里面有兩個小故事。2010年,我遇見了北大的李巖松副校長,我們一起聊天,發現了一個的數字:考上北大、清華、人大等名校的學生,絕大多數來自城市;這些城市學生中,又有60%—70%來自重點中學。這件事情對我的震撼非常大,我跟合伙人、分豆教育總裁尹志遠討論,我們應該改變這種現象。我和尹志遠,考的大學還可以,但我們都來自貧困家庭,不是重點中學,那時也沒有培訓班的概念。尹志遠來自天津薊縣農村,靠自己努力考上北大。我來自哈爾濱的一個軍工廠家庭,1996年我為什么要考人大?因為人大學費便宜,一年1200塊,北大是2500塊,讀人大四年可以節省5000多塊錢,那時我父母趕上下崗,我上學時我父母借了5000元,我弟弟因為我,也只能上軍校。

那時,我們還可以通過讀書改變命運,可現在,太難了!考名校的人,就一定是重點中學的、上輔導班的嗎?不是,考名校都是有方法的,應該把這些方法教給那些學生們;如果我們能夠把重點中學的教育資源傳授給他們,找到科學的方法后,他們也能考名校。

從2011年起,為了改變這種只有重點中學學生才能考名校的現象,為了使孩子考名校不被培訓班綁架,分豆教育開始和全國16個省市的33所重點中學合作,包括北師大附中、天津南開中學等。這些當地數一數二的名校,為分豆教育提供視頻、習題、試卷等優質教育資源,而我們則通過慧學云智能平臺,與全國各地的教師、學生,尤其是貧困家庭的孩子共享。

有人問,作為民營教育機構,名校為什么愿意跟你們合作?其實很簡單,因為教育情懷。名校校長,與分豆教育,因為共同的教育情懷走到一起。做教育是個太苦、太累,如果你沒有情懷、沒有夢想,是做不成教育的。分豆教育一直就有個夢想,希望讓貧困孩子,同樣享受優質教育資源,讓孩子學習效率更高,不上培訓班、不上重點中學,也有希望考入名校。這是分豆的夢想,我想也是很多教育人的夢想。

明明15分鐘就能講明白,為何非要給學生講2小時?

根據孩子的學習數據因材施教,方可做到高效率

一方面,你考不上好小學、好中學,想考上名?;競苣?;另一方面,即使你考上好中學,你還得嚴重依賴培訓班,為什么會這樣?因為大家都在上,你不上,會覺得吃虧,這顯然不正常。

學校、輔導班兩頭跑,但成績仍難明顯提升。為什么?很大一部分原因在于學校和輔導班是不同的系統,孩子在學校沒學會去培訓班,培訓班補一遍;回到學校,學校老師又按照他的思路再來一遍。沒有針對性的學習,其結果就是低效。

教育的本質應該是因材施教、點燃智慧的火焰。而培訓班卻是在不停地補習。分豆教育提出要“回歸教育本質,重塑教育生態”?;毓榻逃局?,就是要以學生為中心,將優質教育資源與創新科技相結合,打造云智能教育。重塑教育生態,看起來很難,其實在云智能時代,就是把數據“放”在孩子自己身上。

我和一位八年級家長聊天,我問他,你孩子數學不好,你知道他哪一章節、哪個知識點有問題嗎?他說,要是知道,孩子就不會學習不好了。其實,這些不懂的知識點,就是數據。我又問,那,孩子老師知道嗎?他說,孩子老師知道一些,但是老師帶2個班120人,管不過來。我接著問,那培訓班呢?他說,培訓班老師知道,老師會給他出一些題,通過這些題目檢測。

通過上面的例子,我們發現:學校和培訓班老師,都掌握學生的數據,但是互不溝通,數據都不精確,所以才會有題海戰術、高收費的培訓?;岬奶?、不會的題,都布置給學生,10道題不會做100道,100道不會1000道,折磨得學生精疲力盡。培訓行業也存在一個畸形現象——明明15分鐘就能講明白的知識點,培訓機構非要給學生講2小時,因為培訓是按課時收費的。

其實,很多題海戰術、培訓都在做無用功,大量做題只會反復論證你已經會的,不會的還是不會。真正的學習,是要掌握孩子學習的數據,只練習學生不會的題,效率就提上來了。培訓班是有很多弊病的,如果我們通過數據來對癥下藥,很多培訓班甚至都不必存在,如果存在,也要按照學習效果收費,而非現在按學習時間收費。

分豆教育開發慧學云智能教育系統,通過科學診斷得到學生數據,可以有針對性地找出學生知識薄弱點,并通過軟件系統的反復講解和智能推送相對應的習題,解決學生知識點掌握不牢問題。而且這些數據都基于學生學習,學校和培訓機構都能共享,這樣不僅打通了學校、培訓機構兩個生態,還顯著提高孩子學習效率,有效提高學習成績。

在線教育是方向,還是炒作的偽命題?

信息技術一定要為教育服務、跟教學深度融合

很多人意識到培訓機構存在的問題,也想去改造甚至顛覆它,有些人提出發展在線教育、互聯網+教育?;チ嘉簿靠燜俚?、唯快不破,但我認為教育是個慢活,互聯網規律不一定適用。社會總在炒很多概念,在線教育,到底是在線還是教育?我覺得是教育,科技是為教育服務的。

當前,教育培訓行業正處在轉型期,傳統教育機構生存很困難。有一個投資人,買了一家著名的傳統培訓機構,買完之后發現,把各種地方都規范了,把員工的五險一金買齊了,培訓機構居然是虧損的!傳統教育培訓機構生存越來越難,房租、市場、人力等成本還在不停上升。面對科技,傳統教育培訓機構都很恐慌,紛紛在朝在線教育靠,唯恐趕不上這一波浪潮,被市場淘汰。

在線教育是個偽命題。對于很多傳統教育機構而言,你并不一定非得朝在線教育的概念上去靠。有些在線教育機構,并不能實現信息技術與教育教學的深度融合,只不過是換了一種手段的培訓機構而已,他們所做的事情無非就是將用戶規模做到足夠大,一輪一輪融資,然后再到美國上市。這不僅脫離了教育慢的本質,而且跟國家推動信息化與教育教學深度融合的大趨勢相背離。信息技術,一定要跟教育教學深度融合,以學生為中心,方可改變整個教育生態。

教育的發展,遵循三個階段,傳統教育階段,以優質教師為核心。第二個階段信息化,以硬件建設、網絡建設為核心的,強調教育資源共享。第三階段一定是云智能教育,以學生為核心,個性化培養、因材施教。分豆教育的目的,就是打造以學生為核心的云智能教育。通過對大數據的智能計算,更好地進行個性化教學,方便教師、學生、家長,在學校、家庭、社區隨時隨地開展專屬化教與學,真正實現因材施教。

未來教育的形態究竟如何?

教育的未來將走向云智能

教育的未來,一定是以學生為核心,與科技緊密結合,走向云端,走向智能化。云智能最核心的基礎,一是人工智能技術,二是云計算和大數據。人工智能其實離我們并不遠。百度就是一種人工智能,一搜索,就自動出現結果。

而云智能教育,就是人工智能、云智能的表現形態。它以學生為核心,把學生的所有數據,全部記錄下來,包括學生全時間鏈的行為和教學內容的記錄。這些數據來自于每個學生,最能夠反映學生學習狀況,最能夠證明學生的問題。對這些數據進行分析、解讀和應用,一定會有利于提高學生學習的效率,實現有針對性、個性化的自主學習。

例如高考改革要求的走班制,增加學生的選擇性,讓每個學生有自己的課表,這將給教學管理帶來巨大挑戰,教學難度成倍增長。如果云智能教育的協助,每個學生帶著自己的數據信息,走到不同的班級,將他的學習數據與任課老師相關聯,任課老師就可以根據學生數據有針對性的教育。

分豆教育有兩個夢想,一是讓線上和線下緊密融合,二是讓校內和校外的緊密融合。我們期待,充分利用當前的云計算、大數據等,搜集整理學生學習行為和結果數據,形成學生個人的數據中心,借助智能診斷系統,幫助學生和教師精確定位學習問題所在,然后進行有針對性的智能推送、輔助學習,真正達到提升學習能力、因材施教的目的。

這就是云智能教育,這就是我們從2011年至今做的工作,當時很多人都嘲笑、看不懂,但是今天,我們干成了。我想說:“人都有夢想,夢想是不可能實現的,但是夢想,有了目標,有了計劃,并且能夠堅定不移的實施,它就成了理想,理想是一定會實現的?!?

(原載于中國教育報5月21日第8版)

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